Czwarta krótkoterminowa wymiana odbyła się w Gdyni w dniach 6–12 października 2019 r. w naszej Szkole Podstawowej nr 12 im. gen. Mariusza Zaruskiego. Gościliśmy 23 uczniów i 13 nauczycieli z Chorwacji, Grecji, Włoch, Litwy i Holandii. Uczniowie mieszkali u swoich rówieśników, polskie rodziny gościły ich przez cały pobyt. Uczestniczyliśmy w licznych wykładach i warsztatach związanych ze środowiskiem i sposobami jego ochrony. Odwiedziliśmy wiele miejsc, aby zrealizować nasze zadania projektowe. Niektórzy członkowie Erasmusa + stworzyli spoty społecznościowe - krótkie filmy wideo przeciwko dewastacji naszej planety. W poniedziałek, 7 października wszyscy członkowie Erasmusa zebrali się wcześnie rano w szkole. Zostali przywitani przez dyrektor Dorotę Skulską-Wittbrodt i polską koordynatorkę Justynę Wrześniowską-Choszcz. Po krótkiej ceremonii otwarcia i wysłuchaniu „Ody do radości” w wykonaniu chóru szkolnego uczniowie i nauczyciele zostawili swoje podpisy na ogromnej tablicy Erasmus + i wykonali na niej rysunki. Następnie każda delegacja posadziła drzewo na szkolnym boisku. Było to symboliczne wydarzenie, ponieważ tytuł mobilności brzmiał „Ocalić lasy, potrzebujemy tlenu”. Po opuszczeniu szkoły odwiedziliśmy Gdyński Infobox, gdzie mogliśmy zobaczyć model miasta otoczonego lasami i poznać jego historię i lokalizację. Wspięliśmy się także na wieżę widokową, by podziwiać Gdynię z wysokości. W drodze do ratusza nauczycielka historii Magdalena Zmorzyńska oprowadziła nas po mieście. W ratuszu zostaliśmy ciepło powitani przez przewodniczącą rady miasta Joannę Zielińską i radnego Lechosława Dzierżaka. Opowiedzieli nam o działaniach podjętych w celu uczynienia Gdyni bardziej przyjazną dla środowiska. Pokazano nam krótkie filmy o transporcie publicznym, wypożyczanych rowerach z napędem elektrycznym, ścieżkach rowerowych i pasach dla autobusów. Wygłosili także przemówienie na temat tego, w jaki sposób urzędnicy starają się ograniczyć emisje CO2.
We wtorek 8 października wybraliśmy się na wycieczkę do Leśnego Ogrodu Botanicznego Marszewo, Gdańska i Sopotu. Wszystkie miejsca są otoczone Trójmiejskim Parkiem Krajobrazowym. W Marszewie podzielono nas na dwie grupy i wzięliśmy udział w grze leśnej, była związana ze zrównoważonym rozwojem. Uczestniczyliśmy również w wykładzie na temat wpływu zmian klimatu na ptaki, ich migracje i nawyki życiowe. Aby spełnić założenia gry, uczniowie w małych grupach musieli znaleźć stanowiska zadaniowe i rozwiązać wszystkie zagadki. Po warsztatach ornitolog z Uniwersytetu Gdańskiego pokazał nam, jak obrączkuje się ptaki, które łapaliśmy w specjalne sieci. Pokazała nam, jak mierzyć, ważyć, rozpoznawać płeć i dużo opowiadała nam o złapanych gatunkach. Po wizycie w Leśnym Ogrodzie Botanicznym pojechaliśmy do Sopotu i Gdańska, gdzie przewodnik oprowadził nas po najważniejszych zabytkach tych miast.
W środę rano, 9 października, koordynatorzy spotkali się, aby omówić kwestie i działania, które już zostały zrealizowane, które są w toku i zaplanować pozostałe zadania. Następnie wystawiono sztukę „Save the Lofty Trees”, którą przygotowali uczniowie chorwaccy, greccy i polscy. Po spektaklu udaliśmy się do Gdyńskiego Centrum Eksperymentów i spędziliśmy tam kilka godzin, odwiedzając setki interaktywnych eksponatów dotyczących środowiska i przedmiotów ścisłych. Stworzyliśmy również model miasta niskoemisyjnego pod okiem nauczycieli.
W czwartek 10 października nauczyciele ze wszystkich szkół partnerskich przeprowadzili lekcje języka angielskiego związane ze zmianami klimatu. Każdy uczeń uczestniczył w dwóch lekcjach w grupie międzynarodowej. Następnie udaliśmy się do Akwarium Gdyńskiego, aby wziąć udział w wykładzie i warsztatach laboratoryjnych prowadzonych przez nauczycieli. Wiele nam powiedziano o faunie i florze Morza Bałtyckiego oraz wpływie na nie zmian klimatu. Pokazano nam także zdjęcia różnych gatunków zwierząt żyjących i wymarłych. Następnie użyliśmy mikroskopów do wykonania niektórych zadań laboratoryjnych. Po wykładzie i warsztatach zobaczyliśmy liczne gatunki wodne zwierząt i roślin żyjących w akwarium.
W piątek 11 października wybraliśmy się na wycieczkę do Helu - małego miasteczka na półwyspie helskim, które z trzech stron jest otoczone wodami Morza Bałtyckiego. Ze względu na zmiany klimatu półwysep najprawdopodobniej zniknie podtopiony przez morze w przyszłości. W Stacji Morskiej Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego - Fokarium obserwowaliśmy karmienie i trening fok, instruktorzy pokazali nam w jaki sposób sprawdzają stan zdrowia zwierząt. Następnie odwiedziliśmy muzeum morświnów i wzięliśmy udział w warsztatach związanych ze środowiskiem. Na koniec tego wyjazdu poszliśmy brzegiem morza na koniec półwyspu i obserwowaliśmy faunę wybrzeża.
Wymiana w Gdyni była bardzo owocna i miała wielką wartość edukacyjną. Pracowaliśmy w międzynarodowym zespole, aby przekonać wszystkich, że razem Europa osiąga więcej, jeśli chodzi o walkę o środowisko.
Ekologiczne hasła Podczas jednego z posiedzeń klubu Erasmus +, przygotowaliśmy slogany aby rozpowszechniać je później w szkole i na ulicach naszego miasta. Hasła mają na celu uświadomienie społeczeństwa o problemie zmian klimatycznych, a także zachęcenie ich do działania. Uczniowie szukali dobrych ekologicznych haseł w języku polskim w internecie i kopiowali. Następnie slogany były drukowane, wycinane i przyklejane do wykałaczek. Gdy wreszcie były gotowe to wbijaliśmy je w jabłka.
Globalne ocieplenie i efekt cieplarniany Gazy cieplarniane mogą występować w wyniku naturalnych procesów, takich jak wybuch wulkaniczny lub poprzez aktywność ludzką. Te generowane przez ludzkie zachowania są problematyczne, ponieważ zmieniają one naturalne systemy Ziemi. Problematyczne GC obejmują metan, tlenek azotu, a zwłaszcza dwutlenek węgla. Przez spalanie paliw kopalnych, takich jak węgiel, gaz ziemny i ropa naftowa, ludzie przyczynili się do dużej emisji CO2 do atmosfery. Naturalny efekt cieplarniany na Ziemi ma kluczowe znaczenie dla podtrzymania życia. Działalność człowieka, przede wszystkim spalanie paliw kopalnych i wycinania lasów, wzmocniły efekt cieplarniany i globalne ocieplenie. Globalne ocieplenie jest szkodliwe i ma znaczący wpływ na nasze społeczeństwo, zdrowie i klimat. Ekstremalne zjawiska burzowe, dotkliwe susze, przyspieszający wzrost poziomu morza, rosnącą liczba pożarów i niebezpiecznych fal ciepła są coraz bardziej powszechne. Musimy podjąć działania, nie możemy pozostać obojętni wobec destrukcyjnych oddziaływań na środowisko. W przeciwnym wypadku, konsekwencje będą się nadal intensyfikować i będą coraz bardziej wpływać na planetę, na nas i nasze rodziny!
Ślad węglowy Każdy powinien zdawać sobie sprawę, że każdy z nas produkuje lub emituje dwutlenek węgla. Niestety, większość ludzi nie ma o tym pojęcia. Dlatego też, poprzez udział w projekcie, chcemy, aby społeczeństwo było bardziej świadome tego problemu. Podczas trzeciej spotkania w Roermond nasz koordynator szkolny, Justyna Wrześniowska-Choszcz przeprowadziła wykład zatytułowany „Co mogę zrobić, aby zmniejszyć emisję dwutlenku węgla?”. Uczniowie ze wszystkich szkół partnerskich chętnie uczestniczyli w lekcji i byli wyraźnie zainteresowani tematem. Po przeanalizowaniu przyczyn emisji CO2, znaleźliśmy wiele pomysłów, jak ją zmniejszyć. Pokazano dwa krótkie filmy na ten temat i byliśmy zachęcani użycia kalkulatora śladu węglowego, abyśmy spróbowali go użyć go z rodzicami.
Monitoring pogody Szkoła Podstawowa nr 12 w Gdyni kupiła stację pogodową. Została ona zainstalowana na dachu naszego budynku szkolnego. Monitor znajduje się w pokoju nauczycieli wychowania fizycznego. Każdego dnia nasi uczniowie monitorują i zapisują najważniejsze dane: temperaturę, wilgotność względną, prędkość i kierunek wiatru, a także ciśnienia powietrza oraz opadów. Mamy zamiar porównać aktualne wskaźniki do tych z poprzednich lat, ale już zauważyliśmy, że temperatury rosną.
Światowy Dzień Wody
Członkowie koła Erasmus + zostali poproszeni o znalezienie kilku interesujących faktów na temat zaopatrzenia w wodę na całym świecie. Swoje pomysły omówiliśmy w szkole, potem czytaliśmy artykuły w czasopiśmie National Geographic, aby znaleźć dalsze informacje. Znaleźliśmy artykuły dotyczące niedoborów zasobów wodnych w Azji i Afryce. Co więcej, dowiedzieliśmy się jak zwierzęta i rośliny radzą sobie z takimi warunkami w ich naturalnym środowisku. Przeprowadziliśmy eksperyment dotyczący filtracji wody, w którym użyliśmy: piasku, żwiru, węgla aktywnego i bibuły. Mogliśmy obserwować proces oczyszczenia wody przez nasze filtry, podobnie jak filtry występujące w przyrodzie - warstwy skał. Po eksperymencie, woda, którą oczyszczono użyto do zrobienia herbaty dla naszego zespołu. Postanowiliśmy również aby naświetlić ludziom sprawę problemu zmniejszających się dostaw wody i szkodliwości tego procesu na żyjące gatunki. Przygotowaliśmy slogany i umieściliśmy je na butelkach wody, które później zostały wyeksponowane w salach szkolnych. Mamy nadzieję, że udało nam się zmienić postawy, nawyki i styl życia większości osób, nie tylko osób zaangażowanych w projekt. Kliknij tutaj, aby edytować.
Inwazyjne rośliny i zwierzęta Gatunki inwazyjne są drugim największym zagrożeniem dla globalnej różnorodności biologicznej, zaraz po niszczeniu środowiska. To bardzo proste dla inwazyjnych gatunków roślin i zwierząt, które bardzo szybko się rozprzestrzeniają, jednak walka z nimi jest bardzo trudna. Gatunki obce są niebezpieczne dla ekosystemów, gospodarki i zdrowia. Doprowadzają do eksterminacji lokalnych zwierząt i roślin, mogą powodować poważne problemy zdrowotne. Najbardziej niebezpiecznymi roślinami inwazyjnymi są: barszcz sosnowskiego, rdest japoński gigant lub rdest. Najgroźniejsze gatunki zwierząt to: babka bycza, babka rzeczna, jenot, norka amerykańska lub małża zebra.
Uchodźcy klimatyczni Mimo niepokoju o nasze środowisko, nie możemy zapominać o tych, którzy są zmuszeni do opuszczenia swoich domów, miast, a nawet krajów. Susze, wzrost poziomu mórz i ekstremalne warunki pogodowe nie pozostawiają im wyboru. Miliony uchodźców klimatycznych ucieka ze zniszczonych domów. Niestety imigranci zazwyczaj nie są mile widziani w krajach, do których udaje im się dostać. Aby poszerzyć wiedzę geograficzną uczniów oraz uświadomić im w jaki sposób klimatyczni uciekinierzy muszą sobie radzić.
Przygotowania do imprezy charytatywnej Przed drugim spotkaniem projektu w Vinkovci - Chorwacja, musieliśmy przygotować coś naprawdę specjalnego na imprezę charytatywną. Zdecydowaliśmy się kolorowe mydełka, wykonaliśmy je aby przez ich sprzedaż móc przekazać pieniądze na rzecz Czerwonego Krzyża. Wyrabianie mydeł było świetną zabawą, pozwoliło nam wspólnie spędzić miło czas. Nasi partnerzy przywieźli także różne przedmioty wykonane przez siebie tj, ozdoby czy lokalne potrawy. Sprzedaż naszych produktów zakończyła się sukcesem - udało nam się zebrać ponad 100 euro.
Noc Biologów na Uniwersytecie Gdańskim
Członkowie koła Erasmus+ wzięli udział w Nocy Biologów, która została zorganizowana na Uniwersytecie Gdańskim w piątek 11 stycznia 2019 roku. Wzięliśmy udział licznych wykładach i warsztatach. Dowiedzieliśmy się wiele na temat roślin i zwierząt, a także poznaliśmy zagrożenia związane z wymarciem ich w poprzednich siedlisk. Najciekawszą częścią było jadzenie smażonych larwy owadów. Wykładowca stwierdził, że w przyszłości powinniśmy zacząć jeść owady, ponieważ są one bogatym źródłem białka.
Sprzątanie Świata
W ramach akcji "Sprzątanie świata" klasy pierwsze SP miały pogadankę na temat segregacji śmieci. Żeby temat ten był dla dzieci bardziej atrakcyjny, uczyły się praktycznej segregacji odpadów razem z robotami Dash. Najpierw była część teoretyczna - powiedzieliśmy sobie, które odpady zaliczamy do makulatury, plastiku i szkła. Następnie każde dziecko po kolei sterowało jednym z robotów Dash i dzieliły śmieci zgromadzone w klasie. To była bardzo dobra zabawa! Od tego czasu segregujemy odpady w naszej sali do odpowiednich pojemników.
Nasi uczniowie wykonali prezentację dotyczącą zmian klimatu. Zapraszamy do oglądania!
Inauguracja projektu Erasmus+ w Szkole Podstawowej nr 12 30 listopada w naszej szkole odbyła się inauguracja projektu Erasmus+, który realizujemy już od 1 września pod hasłem „Powstrzymaj zmianę klimatu – razem Europa osiąga więcej”. Urząd Miasta Gdynia reprezentowała pani Joanna Zielińska, Przewodnicząca Rady Miasta oraz pani Aleksandra Ziembińska-Gumiela, Inspektor Wydziału Edukacji. Uroczystość rozpoczął uczeń klasy 3B, Cyryl Majchrzak, recytując wiersz Pawła Gołucha pt. "Lepsza planeta". Po przywitaniu gości przyszedł czas na przemówienia Pani Dyrektor i szkolnego koordynatora projektu pani Justyny Wrześniowskiej-Choszcz., które przybliżyły główne cele realizowanego programu. Nie mogło zabraknąć "Ody do radości" w wykonaniu naszego szkolnego zespołu wokalnego pod kierunkiem pani Anny Jabłońskiej. Uczniowie klasy III B gimnazjum przygotowali w ramach konkursu prezentacje dotyczące naszych partnerów. Najlepsza, wykonana przez Konstancję Chmielewską została zaprezentowana przez Weronikę Gussman. Mieliśmy możliwość poznać najważniejsze i najciekawsze informacje na temat naszych projektowych partnerów. Dyrektor szkoły, pani Dorota Skulska-Wittbrodt wręczyła nagrody za konkurs na najlepsze logo projektu oraz najlepszą prezentację dotyczącą państw partnerskich. Następnie uczennice, które brały udział w pierwszym spotkaniu projektowym w Grecji przedstawiły swoją relację z działań podjętych w międzynarodowym towarzystwie. Uczestnicy uroczystości obejrzeli zdjęcia i krótki film z pobytu w Cholargos pod Atenami. Dziękujemy wszystkim za udział w spotkaniu! Zapraszamy do obejrzenia filmu z Inauguracji na naszym szkolnym Facebook-u
Konkurs na logo Programu W październiku odbył się u nas konkurs na logo Programu Erasmus +. Wzięło w nim udział wielu uczniów. Najlepszy projekt wykonała uczennica z Litwy - przedstawia planetę Ziemię pod ochronnym parasolem złożonym z flag państw zaangażowanych w realizację projektu. Uwzględniono temat i terminu realizacji programu Erasmus+. Mamy się czym pochwalić, gdyż aż 4 najlepsze prace polskich uczniów zakwalifikowały się do ścisłego finału. Autorzy prac to Maja Kwiatkowska, Tymek Kwiatkowski, Konrad Korogodin oraz Ida Halk.